朱曼丽和学生们开心合影受访者供图

　　新景网讯  要说网课中什么最难?一年级小学生肯定要投“网课学拼音”一票!书写还能通过线上课临摹，但是，发音是否准确，却不能第一时间获得纠正，怎么办呢?

　　其实，这个问题也一直困扰着很多语文老师，郑州市二七区陇海中路小学教师朱曼丽就是其中之一。遇到问题，就去思考如何解决问题，很快，教育“新秀”朱曼丽就找到破解之道了。

　　她录制视频，将拼音的发音进行示范朗读，并及时连线发音困难的学生“开小灶”进行指导……很快，班里学生就爱上拼音学习了，教学路上的“拦路虎”又被朱曼丽打败了。

　　不怕困难的朱老师

　　作为新入职的老师，朱曼丽很开心，因为她身边有很多优秀的班主任，随时随地都能向他们学习。

　　学习班级管理经验，学习高效教学方式，学习恰当教育方法……“他们身上有好多经验，都是值得我慢慢学习的。”朱曼丽说。

　　一边学习，一边探索，如今的朱曼丽对班主任工作有了自己的思考。她认为，班主任工作首先是为学生开启认知新事物的大门。

　　就拿最近的线上教学来说吧，班主任是否将工作做到位，直接关系着线上教学能否取得良好的效果。

　　为了让家长对线上教学有新的认识，朱曼丽在课余时间，平均一天联系5名学生的家长，和家长聊天沟通，了解他们的难处，同时也传达任课老师们工作的不容易。

　　这样做，都是为了能和家长统一战线，为了能让家长明白，学校和老师做这一切，都是为了孩子。

　　当然，沟通过程中也遇到了一些不配合的家长，遇到了一些困难。但朱曼丽迎难而上，最终，她班里的所有家长都非常配合学校的线上教学，班级工作也更好地开展下去了。

　　与时俱进的线上课堂

　　朱曼丽老师不仅家校沟通做得好，她的线上课堂也非常受欢迎。她的课堂是与时俱进的，经常会巧妙利用一些网络小程序，让她的线上课堂充满魅力。

　　记得她开始线上教学的第二天，就借助了“每日交作业”这个小程序，把每天布置的小任务用小程序发布，采用图片、音频的格式上传，方便学生和家长，老师批改起来也很直观。

　　另外，学生们完成练习上传后，朱曼丽还利用“发语音、小红花、评选优秀作业”等方法对练习进行批改和反馈。“这样做是为了激励学生，能让我更清楚地了解学生的学习情况，家长也能及时地了解到学生学习上的优点和不足。”她说。

　　这种双向反馈的小程序，为线上教学提供了很好的助力。

　　除了小程序，朱曼丽的课堂上还经常出现她自制的新媒体教学素材，特别是教授拼音时，她使用得最多。

　　拼音教学可以说是线上教学中最难的，书写不足的问题比较好解决，朗读正音就比较不好开展了。“我除了录视频和音频示范朗读外，还及时连线发音困难的学生，进行单独指导。”她说。

　　于细微处用力，朱曼丽的学生学习拼音的效果大大提高，这让她非常开心。

　　和学生“打成一片”的教师团队

　　朱曼丽不仅教学效果好，与学生的关系也一直都非常好。

　　而这样优秀的她并不是郑州市二七区陇海中路小学的唯一，朱曼丽身边，有一群和学生“打成一片”的优秀老师。

　　当朱曼丽不知道如何协调家校关系时，她就向前辈学习经验。前辈告诉她：“对家长提出的家庭教育问题多倾听、多理解，帮助家长寻找解决之道，是协调家校关系最重要的内容。”

　　在线上教学期间，朱曼丽及时和数学老师王慧进行交流，全面了解班级线上整体学习氛围，并及时与家长一对一联系，将情况反馈给家长，为之后取得良好教学效果奠定了基础。

　　此外，为避免家长和学生产生焦虑，朱曼丽还和王慧老师紧密合作，将线上班会“化整为零”，争取每天都有“小班会”，每周都有“大总结”，与家长进行细致交流。班会用时不长，但目的明确，效果明显。

　　朱曼丽说，她能够与陇海中路小学的老师做同事，很幸福，老师们经常带她进步，她觉得自己也很幸运。

　　学生似璞玉班主任是那个执刻刀的人

　　在朱曼丽心里，她觉得自己更大的幸运，则是遇到了这些可爱的学生。她说：“学生似璞玉，我愿意做那个执刻刀的人。”

　　朱曼丽班里有一名女生，性格非常内向，第一次在学校就餐哭着要回家。“我陪着她吃完饭，交代几名学生带着她熟悉学校环境，之后这名女生才慢慢平复心情。”

　　熟悉了环境之后的女生，给了朱曼丽很大的惊喜：“她在这几次的展示活动中，展现出她前所未有的魅力，视频里落落大方、侃侃而谈，一点也看不出当初怯怯的样子。于是，我就在班级群里点名表扬她的自信，鼓励她坚持下去。”

　　“班主任就应该充分挖掘学生的潜力，为学生提供锻炼、展示的平台，我愿意做那个让每一块玉都独一无二且闪闪发光的人。”朱曼丽满脸憧憬地说。（顶端新闻·河南商报家有考生报道组高嵩）